École Georges Brassens

Jeu mathématiques

2020-06-14T13:04:24Z

Matériel : Pour chaque joueur : deux boîtes d'œufs, des jetons ou graines ou petits cubes dans une boîte. Pour la pioche : des cartes avec différentes représentations du nombre de 1 à 10, les constellations ou les mains dessinées. des cartes couleurs « ajouter » (+) et « enlever » (-) à fabriquer avec les enfants. Variable : on peut utiliser un seul jeu de cartes nombres mais auxquelles on aura ajouté un + ou un – devant chacun des nombres. Pour jouer : chacun a devant lui 2 (…)

- 12 Semaine 12

Pour écrire les chiffres

2020-06-14T12:01:48Z

Pour écrire les chiffres. Fiches d'écriture pour apprendre à écrire les chiffres. Attention, il faut bien faire attention au point de départ et au sens de rotation. Pour cela, il faut bien observer le modèle, le décrire et avant de commencer la fiche il faut tracer les chiffres dans du sable ou de la farine. http://www.ecole-publique-ploeren.a…

- 12 Semaine 12

Les animaux et les objets (rimes)

2020-06-14T11:56:34Z

Pour repérer des mots ayant la même syllabe finale http://www.ecole-publique-ploeren.a… Demander à votre enfant de nommer l'ensemble des mots-images en scandant chaque syllabe. Leur raconter l'histoire suivante : les animaux sont tristes, ils ont perdu chacun un objet. Pour les retrouver, c'est facile : chaque animal a perdu un objet ayant la même syllabe finale. Pour les aider, vous pouvez dire : « Le koala a perdu son chocolat ». Lui demander de trouver la syllabe qui est (…)

- 12 Semaine 12

Les familles des rimes

2020-06-07T12:16:38Z

Pour identifier la syllabe-finale d'un mot. Avant de commencer, vous pouvez reprendre la comptine de la semaine dernière et rappeler que l'on écoute les sons présents à la fin du mot. Vous placez ensemble un premier groupe de mots-images : radeau, rideau, landau, judo. Dire à votre enfant qu'il s'agit d'une famille. Lui demander de nommer et scander les mots. L'amener à trouver ce qui est commun à ces différents mots sachant que ce n'est pas la première syllabe . C'est la famille des (…)

- semaine 11

Suite du loto des nombres

2020-06-07T12:16:20Z

Pour associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Dans un premier temps, votre enfant peut s'entrainer à écrire les chiffres librement sur une feuille en utilisant les modèles de la feuille 1 du PDF. Le point de départ et le sens du tracé sont importants. Ensuite, il peut réaliser les deux activités proposées. Colorier la quantité de fruits demandée. Ici, il est important qu'il comprenne que l'on travail ligne par ligne. D'abord 6 fraises, puis 8 poires… Pour la (…)

- semaine 11

Loto sonore

2020-06-07T11:27:49Z

Nous vous proposons un lien vers 3 lotos sonores pour développer l'écoute et la concentration des enfants (celui des instruments de musique est sans doute trop difficile). Vous trouverez les cartes (que vous n'avez pas besoin d'imprimer, il suffira de les faire défiler sur l'écran pour que votre enfant recherche l'image correspondant au son entendu) ainsi que les sons qu'il faut associer aux images. https://dessinemoiunehistoire.net/loto-sonore/

- semaine 11

graphisme : les quadrillages

2020-06-07T11:27:45Z

Voici un lien vers un document très riche sur les quadrillages proposant de nombreuses activités autour du quadrillage. https://read.bookcreator.com/we0RffwnSFT9AYRoQiTpEe4dcgS2/LyjEOk7STp-3WZCsQ5fetw

- semaine 11

Le loto des nombres

2020-06-01T12:36:52Z

Pour associer les nombres connus avec leur écriture chiffrée Pour jouer : il faut imprimer le PDF contenant les cartons de jeux et écrire les nombres de 1 à 10 sur des boules ou des bouchons de bouteille. http://www.ecole-publique-ploeren.a… Vous mélangez les boules et tirez au sort une boule sur laquelle est inscrit un nombre de 1 à 10. Votre enfant cherche sur son ou ses cartons s'il a de nombre annoncé. Si le nombre est présent sur son carton, il pose un jeton dessus. Il gagne (…)

- Semaine 10

Le jeu de l'écho

2020-06-01T12:18:42Z

Répéter des syllabes finales. Après avoir longtemps travaillé les syllabes d'attaques, placées au début du mot, nous allons maintenant commencer le travail d'identification des syllabes placées en fin de mot. Pour démarrer l'activité vous pouvez lire cette comptine à votre enfant en lui demandant de bien écouter. Poisson scie ! SI Si SI ! Poisson chat ! CHA CHA CHA ! Poisson chaud ! CHO CHO CHO ! Poisson co ! CO CO CO ! POISSON la ! LA LA LA ! Poisson CHO-CO-LAT Maintenant, vous (…)

- Semaine 10

Paires de nombres

2020-05-28T19:20:46Z

Pour apprendre à reconnaitre les cartes et associer des quantités identiques http://www.ecole-publique-ploeren.a… Le jeu est présenté avec des cartes jusqu'à 10 mais dans un premier temps il est préférable d'aller jusqu'à 6 en MS. Si votre enfant y arrive facilement vous pouvez introduire le 7…. Dans un deuxième temps, vous pouvez jouer avec les cartes de 1 à 6 et des cartes fabriquées où les chiffres seuls sont indiqués. Ainsi votre enfant apprendra à associer la quantité à (…)

- semaine 9